抵制校园欺凌

让每个孩子都沐浴在法治的阳光下

一起来看津南法院八里台法庭

近日受理的一起

涉未成年人健康权纠纷案件

基本案情

原告李某（化名）和被告王某（化名）等4人系同学关系，同在被告天津市津南区某小学上学，在一次体育课期间，被告王某（化名）叫上其他三被告，将原告推倒压在地上并脱掉原告的裤子，但被告某小学并未采取制止行为,也未对学生进行事后教育,且校方和4名施暴学生未向原告道歉，该凌霸行为严重伤害了原告的身心健康，故原告诉至法院。

多轮调解

受理此案后，承办法官第一时间来到学校，调查本次健康权纠纷的具体情况，了解到原、被告年龄均不超过十岁，都是尚处于启蒙期的青少年，认为既然双方系同学关系，四被告主观上也不是恶意猥亵，基于避免原告进一步受到伤害以及保护双方健康成长的考量，决定征求双方意见，以法院主持双方调解的方式处理该案。

在承办法官的主持下，原、被告双方进行了两轮调解，四被告家长和被告天津市津南区某小学分别到法院参与调解，虽然五被告愿意出具书面道歉，但双方未在赔偿数额方面达成一致，导致调解未竟全功。

之后案件转为普通程序，承办法官仍未放弃达成调解的可能性，在庭审过程中主持法庭调解，得到原、被告双方“回去考虑一下”的回复。庭审结束后，承办法官再次组织新一轮的调解工作，明确双方矛盾的焦点在于赔偿数额的差距，即以此为切入点，结合相关法律，将赔偿金额定在一个相对合理的范围内。

承办法官先找到被告，在明确其责任的同时，说明此赔偿数额的合理性，五被告都接受了此建议。然后，承办法官找到原告及其家长，表示非常理解他们的心情，但对赔偿的数额要基于现实的考虑，也要依据法律的规定，使其明白赔偿数额的确定要有理有据，最终原告也同意此建议，此案实现调解结案。

人民法院推动新时代“枫桥经验”在审判工作过程中的生动践行，在调解中力求做到一碗水端平，明确双方矛盾焦点，并以此为突破口，晓之以理法、动之以真情，努力缩小双方差距，达到双方都满意的调解结果，在真正意义上实现“案结事了人和”。

以案释法

未成年人遭遇校园欺凌怎么办？

1.保持镇定。

2.求救，向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意。

3.人身安全永远是第一位的。试着通过警示性的语言击退对方，或者通过有策略的谈话和借助环境来使自己摆脱困境。但是不要去激怒对方。

4.在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。

5.不管遭遇了怎样的恐吓，都要告诉家长，不要自己承受身体和心理上的创伤。

孩子遭遇欺凌，家长该怎么做？

1.教会孩子自尊自爱和自我保护。

有些家长平时要求孩子一味顺从，打压孩子的自尊，这样容易导致孩子在学校成为被欺负的对象，如果事态超出孩子的应对能力，家长应采取行动，与学校和老师进行沟通。

2.鼓励孩子建立有益的人际关系。

孤僻、不合群、人际交往能力差的孩子更容易遭受校园欺凌。家长要从小培养孩子和同伴建立善意、支持性的人际关系能力，这对校园欺凌的影响能产生缓冲作用。

3.冷静，最重要的是孩子。

当孩子讲述欺凌发生的情形时，请保持冷静，很好地倾听并作出回应，让孩子知道这个情况是完全可以控制的。无论发生什么样的事情，父母都会站在他这一边，支持他。

4.共情，先别追问过多细节。

不要一味安慰孩子不要和同学计较，这可能让孩子误以为遭受欺凌是因为自身的问题，让他陷入更深的痛苦与自责。对孩子表达共情，向孩子传递这样的信号：他所描述的事情并不是成长过程中的“常态”，你对于他所遭受的对待非常痛心。

5. 接纳，父母绝不抛弃你。

孩子遭受欺凌后容易出现极端情绪，如对于人际关系异常抗拒，不愿意上学等，这个时候家长要宽容对待，因为孩子可能处于应激状态，不要对他产生二度伤害。

6.安抚，先平复孩子的情绪。

孩子在极度没有安全感时更看重别人的关心，越早把情绪处理好，对孩子的伤害和日后的影响才能越小，这比起解决事情本身更重要。

7.感谢，你肯将事情讲出来，很勇敢。

告诉孩子很感谢他有勇气告诉你这件事，同时向他说明，只有他愿意谈到这个事情，爸妈才有机会可以帮助他。比较有效的一种表达方式是：我知道你需要很大勇气告诉我这些，尽管这么艰难，你却依然愿意告诉我，谢谢你的信任。

发生校园欺凌，学校该怎么做？

1.救助为主：对于校园欺凌受害者，校方应立即组织医疗救助、心理干预、司法协助等。

2.适度惩戒：对校园欺凌的加害者，校方一定要通报其家长，给予严肃批评教育，绝不姑息，总体原则是确保教育挽救的宗旨，在法律的范围之内予以适当惩处。

3.快速反应：学校要及时关注学生动态，立刻开展救助工作，合理处置欺凌事件。

4.低调弥补：在处置过程中，校方要从受害人角度出发，多关注受害孩子、家长的利益，保护未成年人隐私，客观回应社会关切。

 部分针对反校园欺凌的指导文件 

《防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案》

2021年1月20日，教育部办公厅印发《防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案》，要求通过深入开展防范中小学生欺凌专项治理行动，切实加强中小学生思想品德教育、法治教育和心理健康教育，集中查处通报一批情节恶劣、社会影响大的恶性事件，指导各地进一步摸排工作死角，织牢联动网络，健全长效机制，建设平安校园、和谐校园，促进学生健康快乐成长。

《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》

2016年11月1日，教育部等九部门（综治办、高级人民法院、最高人民检察院、公安部、民政部、司法部、共青团中央、全国妇联）联合印发《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，意见明确，各地要建立中小学生欺凌和暴力事件及时报告制度，一旦发现学生遭受欺凌和暴力，学校和家长要及时相互通知，对严重的欺凌和暴力事件，要向上级教育主管部门报告，并迅速联络公安机关介入处置。对构成违法犯罪的学生，必要时可由政府收容教养，或者给予相应的行政、刑事处罚，特别是对犯罪性质和情节恶劣、手段残忍、后果严重的，必须坚决依法惩处。

《中小学(幼儿园)安全工作专项督导暂行办法》

2016年11月30日，为落实党中央、国务院关于保障学校安全的总体要求，推动建立科学化、规范化、制度化的中小学（幼儿园）安全保障体系和运行机制，提高安全风险防控能力，国务院教育督导委员会办公室印发《中小学(幼儿园)安全工作专项督导暂行办法》,强调重点检查教育等相关职能部门、中小学对防溺水、交通事故、校园欺凌和暴力行为、涉校涉生违法犯罪和心理、行为咨询与矫治等重点问题的预防与应对情况。